Als leerkracht of VTS-gespreksleider ontwikkel je je in een andere rol. Je leert nauwkeuriger waarnemen, scherper luisteren en gerichter doorvragen. Door deze manier van werken draag je actief bij aan een veilige en respectvolle sfeer in de groep, waarin leerlingen leren luisteren naar verschillende perspectieven. Kennis van kunst is daarbij niet nodig. De gesprekstool die je bij VTS gebruikt, is bovendien breed inzetbaar en kan ook buiten het werken met kunst worden toegepast.
Door regelmatig met VTS te werken, bouwen leerlingen én leerkrachten een steeds rijkere visuele bibliotheek op. Hierdoor worden zij vaardiger in het interpreteren van beelden en het geven van betekenis aan kunst en andere visuele informatie, binnen en buiten de klas.
