In het speciaal (voortgezet) onderwijs zijn er heel wat leerlingen met communicatieproblemen. Om deze leerlingen toch goed te bereiken kun je gesproken taal ondersteunen met gebaren. In deze workshop leer je het waaróm, maar vooral ook het hóé van deze aparte gebarentaal: Nederlands ondersteund met Gebaren (NMG). We gaan praktisch aan de slag met een aantal veel voorkomende gebaren en leren een gebarenliedje. 

Anjo Heijman en Vincent Lamers werken meer dan twintig jaar in het speciaal onderwijs als logopedist en vakleerkracht muziek. Samen zijn zij op hun school wereldberoemd door de gebarenliedjes die zij bij elk nieuw thema in school maken en op YouTube zetten.

Bij de inhoud van het kunstonderwijs in het PO en VO ligt vaak de nadruk op zelfexpressie en het verbeelden van gevoelens. Daardoor wordt er een beroep gedaan op precies die vaardigheden die bij leerlingen met Autisme Spectrum Stoornis (ASS) vaak minder goed zijn ontwikkeld. ArtsSciences onderwijs, opererend op het snijvlak van kunst, wetenschap en techniek, zou beter kunnen aansluiten bij leerlingen met ASS. Artssciences onderwijs gaat namelijk meer uit van oplossingsgerichte, systematische en technisch georiënteerde manieren van denken en werken.

Sanne Kersten werkt als onderzoeker en coördinator bij het lectoraat Kunsteducatie van de Amsterdamse Hogeschool voor de Kunsten waar ze onderzoek doet naar ArtsSciences onderwijs voor leerlingen in het voortgezet speciaal onderwijs. Ze is co-auteur van het boek Wicked Arts Assignments (Valiz, 2020), een boek over de hedendaagse praktijk van kunstdocenten en werkte aan onderzoek rond het thema 'teacher as conceptual artist'.

Arida Bandringa stond de afgelopen 20 jaar als docent Beeldende Kunst en Vormgeving voor de klas in het Voortgezet Onderwijs. Inmiddels werkt ze vanuit haar Educatief OntwerpLAB als zzp’er voor verschillende opdrachtgevers. Daarnaast is ze werkzaam als educatie ontwikkelaar en STEAM-trainer betrokken bij Centre of Arts & Sciences Education. Ze is trainer en ontwikkelaar Wicked Arts Assignments en ze werkt als educatie innovator mee aan onderzoeksprojecten op het gebied van Artssciences, Activisme en Burgerschap.

Tijdens Geestkracht neem je de tijd voor een kunstwerk aan de muur, maar net zo goed voor het kunstwerk tussen je oren én dat van je collega’s. De kunstwerken uit de tentoonstelling van het Museum van de Geest staan daarbij centraal.

Jolien Posthumus heeft de afgelopen 20 jaar gewerkt rondom kunst, cultuur en mentale gezondheid. Zij is Programmamanager Mentale Gezondheid bij Museum van de Geest en brengt Mindfulness in het Museum. In haar keynotes in binnen- en buitenland neemt zij je mee in hoe kunst en cultuur bij kan dragen aan je (mentale) gezondheid. Jolien heeft een achtergrond als neuro sensitief mindfulnesstrainer, trauma sensitief trauma therapeut (GGZ praktijk voor psychologische hulpverlening en psychotherapie) en als creatief vakman (hoofdvak Kunst- en Cultuurgeschiedenis).

Het belangrijkste doel van een beeldende les is volgens Saskia Pekelharing dat kinderen creatief bezig zijn en mee kunnen doen op hun eigen niveau. Ook in het speciaal onderwijs. Verbeelding, fantasie en humor zijn de grote drijfveren in al haar werk en daarmee ook in haar lessen. Hoe kun je in je les op een creatieve manier obstakels wegnemen om ieder kind vertrouwen te geven en ‘aan’ te zetten? In deze workshop gaan jullie aan de slag met deze vraag aan de hand van een inspirerende beeldende opdracht. Je maakt kennis met de stappen die je in het speciaal onderwijs kunt doorlopen om verbeeldingskracht bij elke leerling te stimuleren en is er ruimte om hierover in gesprek te gaan.

Saskia Pekelharing is illustrator van kinderboeken, kunstdocent, trainer én specialist op het gebied van cultuureducatie. Zij ontwikkelt en ontwerpt al enige jaren kijkwijzers voor kinderen voor Museum de Fundatie in Zwolle. Daarin ligt de nadruk op het zélf kijken, met plezier kijken, op ervaren en op de verwondering. Zij geeft “kunstenaar in de klas”- projecten op heel veel basisscholen. Dit doet zij op het regulier en het speciaal onderwijs. Ze is een jaar lang gevolgd in het kader van ‘speciaal verbeeld’, een project van LKCA en RuG. Onderzoekers hebben daarmee in kaart kunnen brengen wat de positieve effecten van haar lessen op de leerlingen zijn.

Programma

• 13:30 u - Welkom Thijs de Lange, dagvoorzitter en Astrid Honing, directeur Plein C; Interview met Jolien Posthumus, Museum van de Geest
• 14.00 u Korte introductie van de Pilot Duurzame Samenwerking, Panelgesprek (met Lilian Pruis, cultuurcoördinator Antonius Schagen, Lennard Gols, Cultureel Verschil, Ninya de Wever, ABC Cultuur/Toonzetters en Marian van Miert, senior cultuureducatie LKCA)
• 14.35 u Werkvorm
• 15:15 u Pauze
• 15.30 u Workshops op vier locaties
  1. Communiceren met gebaren door Vincent Lamers en Anjo Heijman
  2. ArtSciences Unlocked door Arida Bandringa en Sanne Kersten
  3. Geestkracht: ontdek de kracht van kwetsbaarheid door Jolien Posthumus
  4. Hoe prikkel je creativiteit op ieders niveau door Saskia Pekelharing
• 16.20 u Wrap-up
• 16.30 u Afsluiting en optreden Buurtband De Baan o.l.v. Vincent Lamers
• 17:00 u Borrel