Na de training
VTS sluit aan bij de nieuwe kerndoelen voor Kunst en Cultuur met name aan het domein meemaken en betekenis geven. Als VTS-gespreksleider ontwikkel je je verder in de eigen pedagogisch/didactische houding. Je leert zelf scherper luisteren en gerichter doorvragen. Door deze manier van werken draag je actief bij aan een veilige en respectvolle sfeer in de groep, waarin leerlingen leren luisteren naar verschillende perspectieven. Kennis van kunst is niet nodig. De gesprekstool die je bij VTS gebruikt, is bovendien breed inzetbaar, kan ook buiten het werken met kunst worden toegepast en kan een waardevol onderdeel zijn van thematisch en procesmatig werken.
Door regelmatig met VTS te werken, bouwen leerlingen én leerkrachten een steeds rijkere visuele bibliotheek op. Hierdoor worden zij vaardiger in het interpreteren van beelden en het geven van betekenis aan kunst en andere visuele informatie.