Plein C connects het Gespecialiseerd Onderwijs

Keynote

Leraar van het jaar (2018, 2021) Ismail Aghzanay was onze dagvoorzitter en keynote speaker. Hij benadrukte het maatschappelijk belang van kunst- en cultuuronderwijs voor het vergroten van kansen van leerlingen in het GO en illustreerde dit met zijn persoonlijke verhaal. Zelf startte hij ooit als leerling in het SBO met het stempel ‘onhandelbaar’. Later groeide hij uit tot docent, auteur en veelgevraagd spreker mede dankzij een dramadocent, die zijn talent herkende en hem stimuleerde. “Mijn leven is mede door kunst en cultuur veranderd. Het is van levensbelang een cultuurprofessional tegen te komen die in je gelooft.”

Opbrengsten Pilot Duurzame samenwerking

Elk afzonderlijk project binnen de Pilot kende uitdagingen en succesmomenten. Iedereen die betrokkenen was, heeft eigen opbrengsten ervaren en opgemerkt: leerlingen, vakdocenten, scholen, cultuuraanbieders en organisatoren. In de flyer over de projecten uit de pilot kun je een selectie van de opbrengsten terugvinden, maar er zijn er ongetwijfeld meer. In de Gids Gespecialiseerd Onderwijs zal Plein C een uitgebreide omschrijving van de projecten publiceren. Je kunt ‘m nu al bestellen.

In levendige gesprekken zetten alle deelnemers hun expertise en creativiteit in op zoek naar goede antwoorden. Deze waardevolle tips en inzichten zullen wij een plek geven in de gids voor gespecialiseerd onderwijs. In zijn samenvatting van de gesprekken noemde Ismail Aghzanay onder meer het belang van samenwerkingsverbanden, werken vanuit een duidelijke visie op kunst en cultuur, wederzijdse verwachtingen en vertrouwen, culturele activiteiten met ouders, ICC ‘er in de school en teams laten ervaren wat cultuureducatie doet.

Workshop: Sanne Kersten & Arida Bandringa

In de workshop ArtsSciences Unlocked vertelde Sanne Kersten over haar onderzoek waarin zij ontwerpprincipes ontwikkelde voor ArtsSciences-onderwijs, afgestemd op de wensen en kwaliteiten van jongeren met autisme. Bij de inhoud van het kunstonderwijs in het PO en VO ligt vaak de nadruk op zelfexpressie en het verbeelden van gevoelens. Daardoor wordt er een beroep gedaan op precies die vaardigheden die bij deze leerlingen met Autisme Spectrum Stoornis (ASS) vaak minder goed zijn ontwikkeld. ArtsSciences onderwijs opereert op het snijvlak van kunst, wetenschap en techniek en sluit aan bij leerlingen met ASS, omdat het meer uitgaat van oplossingsgerichte, systematische en technisch georiënteerde manieren van denken en werken. Na de presentatie van haar onderzoek, gingen de deelnemers met allerlei afvalmaterialen aan de slag met een Wicked Arts Assignment van Arida Bandringa.

Workshop: Stedelijk Museum Alkmaar

Deelnemers konden kennismaken met het educatieve aanbod voor GO leerlingen van het Stedelijk Museum Almaar door deel te nemen aan Anders kijken een interactieve rondleiding, gebaseerd op Visible Thinking (VT). Het museum gebruikt VT om leerlingen middels prikkelende doordenkvragen en creatieve kijk-, doe- en tekenopdrachten uit te dagen om beter naar kunst te kijken en daar zelf betekenis aan te geven. Zo maken leerlingen op een toegankelijke en inspirerende manier kennis met kunstbeschouwing.